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纸袋手工~这么众用纸袋子

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纸袋安排安排素材

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手提礼物纸袋烫金成就差

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中班美术营谋:《纸袋创意画

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  中班美术活动: 《纸袋创意画》 设计思路: 《3-6 岁儿童学习与发展指南》中提出: “艺术是人类感受美、表 现美和创造美的重要形式, 也是表达自己对周围世界的认识和情绪的 独特方式, ”这也是我本节课的设计的宗旨。在课前活动准备中请幼 儿和家长朋友们一起收集“纸袋” ,为本次活动做前期的工作准备。 教育活动的设计以分小组分层次的教学形式, 提供多种多样丰富的创 作材料,让孩子们在欣赏马蒂斯画家的作品为基础上进行创作活动。 从而让幼儿创作出丰富多彩、具有自己的个性的作品,同时让每个孩 子都在原有的基础上得到发展,又能分享到自己成功的快乐,得到美 的熏陶和培养。此次美术欣赏活动是一种手、眼、脑并用的活动,他 需要幼儿用多种感官感知审美对象,用脑去想象、理解、加工审美意 象,用语言或动作以及其他非语言的方式去表达自己的审美感受,而 教师主要在于激发幼儿感受美、 表现美的情趣, 丰富他们的审美经验, 使之体验自由表达和创造美的快乐。 活动目标: 1.欣赏感受马蒂斯剪纸画的风格。 2.大胆想象,尝试用语言、动作、剪纸等形式表达对作品的感受。 3.感受色彩搭配的趣味,激发对剪纸贴画的兴趣。 活动准备: 已有经验: 幼儿要有使用剪刀基础 材料准备: 1.马蒂斯的作品《海洋动物》 《克里奥尔的舞者》 2.人手一份剪刀、胶棒、各种颜色卡纸、纸袋。 3.马蒂斯工作时人物图片、纸袋画的图片 活动过程: 一、 欣赏作品《海洋动物》 ,初步感知马蒂斯作品的风格特点。 1.欣赏图片,用肢体动作表现 师:这是一幅是表现海洋动物的作品,你能在这里面找到哪些海洋动 物呢?学学它的样子。 师:你们知道刚才的画是怎么做出来的吗? 2.简单介绍画家“亨利.马蒂斯” 师:小朋友你们知道我们刚才看到《海洋动物》作品,是谁做的吗? 师:教师出示马蒂斯工作时的图片, 为幼儿介绍画家“亨利.马蒂斯” 。 3.欣赏色彩,语言表达 师:这幅画里面有哪些颜色呢?这样的颜色搭配在一起,给我们什么 感觉? 小结: 很多的颜色在一起, 会给我们一种色彩缤纷、 绚丽多彩的感觉。 二、 欣赏作品《克里奥尔的舞者》 ,通过肢体动作感知其风格特点。 1. 自由交流,表达感受。 师:这幅画也是马蒂斯爷爷做的,它名字叫《克里奥尔的舞者》 ,你 能找跳舞的人吗? 师:你看到这幅作品,你想到了什么? 2. 肢体表演,理解作品内容 师:我们也来学学跳舞,有什么感受。 小结:这个舞者是一个欢快的、热情的、跳跃的人。 总结:马蒂斯爷爷整个工作室到处都是彩色纸张,他的剪纸作品中, 用线条的粗细、各种各样的图案表达了自己的情感。 三、欣赏纸袋创意画。 引导幼儿欣赏纸袋画。 师: 老师这里也有几幅剪纸画, 是其他小朋友们做, 我们一起看一看。 师:现在请你想一想,你剪哪种海洋动物,一会请你自己动手用剪刀 剪出来。 四、分组操作,纸袋创意制作。 1.介绍材料,老师示范剪贴,强调使作剪力的安全常规。 2.提出要求:运用不同剪、贴方法,进行纸袋装饰。 3.需要帮助的教师要个别指导。 五、分享、介绍自己作品 1.介绍自己的作品 师:请小朋友把自己的纸袋,都放到展示台上,我们一起来看一看。 提问:你剪的是什么动物,是用什么样的线.欣赏同伴的作品 教学反思: 今天的活动中,首先是欣赏了马蒂斯爷爷用剪纸粘贴的《海洋动 物》作品,在这个环节中,孩子们在观看第一幅《海洋动物》作品时, 通过自己的大胆想象孩子们能说出自己所看到的动物, 因为在这个环 节中幼儿们对于《海洋动物》这幅画产生了很浓厚的兴趣,小朋友们 都想知道这幅画是怎做出来了的。 所以为我的第二个环节做了很好铺 垫。 在 “欣赏色彩,语言表达”的环节中,谈论到这些颜色搭在一 起时你会有什么感觉时,幼儿们大多数都会说: “很好看” 、 “很漂亮” 等等。其实幼儿也并不理解这幅作品色彩的运用的道理。所以在我引 导无效时,就在本小节活动加入了小结,希望通过小结幼儿能更好的 理解多种色彩搭在一起的感受。 在纸袋创意画的环节中,我发现幼儿在进行创意剪贴时,小朋友 们都很有自己的想法。有的幼儿可以直接用剪刀剪出自己所想内容, 而有的幼儿是先彩笔画好后,再用剪刀剪出,小朋友们完全沉浸在剪 贴画的快乐中。 从本次活动我发现美术作品欣赏的环节中, 教师要从观察图案和 色彩入手,要帮助幼儿理解作品的含义,这样会为后面的创意画环节 做很好铺垫。